Si les resuelves el problema no les ayudas (es/en)

Hola amigas y amigos de Holos & Lotus. Leyendo sobre la iniciativa propuesta por @parauri reflexionaba ¿Hasta qué punto ayudamos a los niños cuando resolvemos sus problemas por ellos? Entonces recordaba algunos pasajes de mi infancia. Tuve la oportunidad de que lo adultos que me rodeaban estuvieran ahí para ofrecerme niveles de ayuda e impulsarme hacia el crecimiento.

Me incitaban a hacer las cosas por mí mismo. Recuerdo la frustración en algunos momentos al no poder realizar aquello que quería, en la forma que quería y con la calidad que deseaba. En algunos momentos llegué a pensar que el que me “dejaran solo” era signo de que no querían ayudarme o peor de que no me querían.

Hello Holos & Lotus friends. Reading about the initiative proposed by @parauri I was thinking: To what extent do we help children when we solve their problems for them? Then I remembered some passages from my childhood. I had the opportunity that the adults around me were there to offer me levels of help and push me towards growth.

They encouraged me to do things on my own. I remember the frustration at times of not being able to do what I wanted to do, in the way I wanted to do it, and with the quality I wanted to do it. At times I came to think that being "left alone" was a sign that they didn't want to help me or worse that they didn't want me.

Me comparaba con mis compañeros de grupo. Ellos llevaban tareas bien lindas, “perfectas”, que no parecían elaboradas por ellos. Efectivamente, no las habían hecho ellos. Cuando comparaba mi producto con el de ellos el mío me lucía feo. Peor aún, las maestras otorgaban mejores calificaciones a esos trabajos con “más calidad”. Ante mis reclamos mi mamá me decía: debes estar orgulloso, el tuyo no está perfecto, pero lo hiciste tú.

Esa enseñanza la comencé a comprender en la secundaria. Por aquel entonces la internet era incipiente por acá. solo tenían acceso a ella determinadas instituciones. Uno de mis tíos era profesor allí. Le pedí ayuda para un trabajo que debía hacer sobre la soya. Me buscó información, hasta me imprimió el trabajo. Calificación final: 100 puntos. Resultado final: no me acuerdo ni de la asignatura que me pidió realizar el trabajo.

I compared myself to my classmates. They had nice, "perfect" tasks that didn't look like they had been done by them. Indeed, they had not made them. When I compared my product with theirs, mine looked ugly. Worse yet, the teachers gave better grades to those works with "higher quality". When I complained, my mother would tell me: you should be proud, yours is not perfect, but you did it.

I began to understand this teaching in high school. At that time the internet was incipient here, only certain institutions had access to it. One of my uncles was a teacher there. I asked him for help with a paper I had to do on soybeans. He looked up information for me and even printed out the paper for me. Final grade: 100 points. Final result: I don't even remember the subject that asked me to do the work.

De lo que sí me acuerdo es de que aquellos 100 puntos no me supieron a nada. De hecho, ese mismo año la calificación mínima para el aprobado en matemáticas me supo cómo un 100. Tenía muchas dificultades en esta asignatura. ¡Aprobarla requirió un esfuerzo enorme!

Entonces, ¿hacia dónde voy con eta historia? Sé que hay muchos factores que inciden en que optemos por resolverle los problemas a nuestros niños: las prisas cotidianas, el no querer que pasen el trabajo que pasamos nosotros, la falta de paciencia, etc. es válido sentirse así, somos humanos. Pero lo más recomendable en ese momento en que tomamos la decisión de hacerlo por ellos, es pararse al pensar qué consecuencias puede tener eso a largo plazo para su vida.

What I do remember is that those 100 points didn't mean anything to me. In fact, that same year the minimum grade for a passing grade in mathematics felt like a 100. I had a lot of difficulties in this subject. Passing it required a huge effort!

So where am I going with this story? I know that there are many factors that influence us to choose to solve our children's problems: the daily rush, not wanting them to go through the work we go through, lack of patience, etc. It is valid to feel that way, we are human. But the most advisable thing to do when we decide to do it for them, is to stop and think about what long-term consequences this may have for their lives.

Enseñar a los niños a enfrentar sus problemas, a buscar alternativas de solución los empodera. Sólo en la práctica podemos desarrollar nuestras habilidades. Sólo ante las negativas, ante las dificultades podemos aprender a manejar la frustración. Recuerden que según la Filosofía: en la contradicción se genera el desarrollo. No me refiero a dejarlos solos. Debemos estar ahí, tutorándolos, ofreciéndoles niveles de ayuda, pero si queremos formarlos como adultos independientes, que asuman la responsabilidad de sus actos debemos desarrollar en ellos la proactividad.

Un niño que se adapta a que los adultos resuelvan las dificultades que enfrenta puede llegar a convertirse en un adulto inseguro y dependiente emocionalmente de otras personas. Pueden sentirse inseguros al tiempo de enfrentar un problema, pero esa inseguridad solo se transforma en seguridad en sí mismo en el proceso de buscar la alternativa para solucionarlo. Como adultos nuestro papel es estar ahí, sostenerlos, apoyarlos, brindarles el estímulo emocional que requieren. Debemos mostrarles el camino, recorrerlo con ellos, pero estimular que sean asuman el protagonismo en el trayecto de sus vidas.

Teaching children to face their problems, to look for alternative solutions empowers them. Only in practice can we develop our skills. Only in the face of refusals, in the face of difficulties can we learn to handle frustration. Remember that according to Philosophy: development is generated in contradiction. I do not mean to leave them alone. We must be there, tutoring them, offering them levels of help, but if we want to form them as independent adults, who take responsibility for their actions, we must develop proactivity in them.

A child who adapts to adults solving the difficulties he/she faces may become an insecure adult and emotionally dependent on other people. They may feel insecure when facing a problem, but that insecurity only transforms into self-confidence in the process of looking for an alternative to solve it. As adults, our role is to be there, to hold them, to support them, to give them the emotional stimulus they need. We must show them the way, walk it with them, but encourage them to take the lead in the journey of their lives.

Por supuesto, este es un proceso de aprendizaje para ambos: padres y niños. También habrá niños que lo recorran más rápido que otros. Depende de las características individuales de cada uno. ¿Es una labor fácil aprender a hacerlo? Para nada, pero debemos pensar en qué les dejaremos cuando ya no estemos. Creo que la mejor herencia que podemos dejarles es la capacidad de asumir sus responsabilidades, de enfrentar sus problemas y de buscar alternativas de solución.

Agradecido de tu compañía hasta el final te envío un abrazo amigo no sin antes pedirte que cuestiones estas ideas que te propongo y si te apetece me des tu opinión en forma de comentario. Ten un bonito día.

Texto traducido al ingles por DeepLTranslate. Las fotos utilizadas pertenecen a mis archivos personales.

Of course, this is a learning process for both parents and children. There will also be children who go through it faster than others. It depends on the individual characteristics of each one. Is it an easy task to learn how to do it? Not at all, but we must think about what we will leave them when we are gone. I believe that the best inheritance we can leave them is the ability to assume their responsibilities, to face their problems and to look for alternative solutions.

Grateful for your company until the end, I send you a hug friend, but not before asking you to question these ideas that I propose and if you feel like it, give me your opinion in the form of a comment. Have a nice day.

Text translated into English by DeepLTranslate. The photos used belong to my personal archives.